Bygga svenska – ett bedömningsstöd för andraspråksutveckling
Bedömningsmaterialet Bygga svenska finns i tre versioner.
Bygga svenska är ett bedömningsmaterial för att följa elevers andraspråksutveckling i svenska och finns för årskurserna 1–3, 4–6 samt 7–9 och gymnasieskolans introduktionsprogram. Det passar nyanlända elever liksom andraspråkselever som varit längre i Sverige. Elevernas andraspråksutveckling kartläggs inom områdena lyssna och tala, läsa samt skriva och progressionen går från steg 1, nybörjare, till steg 5, avancerad nivå. Materialet visar progressionen i andraspråksutvecklingen med fokus på vad eleven kan. Språkliga fel ses som naturliga tecken på ett andraspråk i utveckling.
Stegen i Bygga svenska är inte kopplade till betygskriterier och kursplaner för svenska som andraspråk. Istället görs kopplingar generellt till undervisning, stöttning och lärande i olika ämnen. På så sätt är bedömningen enligt Bygga svenska relevant för alla lärare som undervisar eleven. Bedömningarna är också ett värdefullt redskap i det systematiska kvalitetsarbetet när man till exempel vill utvärdera undervisning, resurstilldelning eller planera för orga
Linnéskolan
Hässleholm
Läsåret 24/25
Allt du behöver veta för att genomföra DNP!
Ansvariga provadministratörer är Martin Olofsson, Lena Hamberg och Sara Bruun
Implementering, genomförande och bedömning sker i fyra steg:
ning för provadministratörer och bedömningsledare
28/11 kommer ni som är bedömningsledare att utbildas.
Bedömningsledare på Linnéskolan är:
åk 6s klasslärare samt speciallärare
åk 9 lärare i SO och NO samt moderna språk och speciallärare
(en ordinarie och en back up)
Du måste skapa ett konto för att kunna genomföra utbildningen.
Fråga rektor länk för att kunna skapa konto.
2. Utbildning för provledare/lärare
28/1 genomförs DEMOprov med alla 9or samtidigt. Test av systemet.
Var? Aulan
När: , 28/1
Åk 6 Görs i Skolverkets plattform
Sv/SvA 18 & 20 mars
Eng 26 & 28 mars
Matte 6 & 8 maj (som vanligt med papper och penna)
NO / Sh - frivilligt
Muntliga prov genomförs under HT och materialet för att genomföra det hämtas via Bedömningsportalen
KOM IHÅG!
Spara resultaten på muntliga delar. Dessa ska sedan manuellt skrivas in Skolverkets plattform. Varje lärare ansvarar för att
Bedömningsstöd i moderna språk
Syfte och sekretess
Provmaterialen skall vara ett stöd för läraren i bedömningen av elevernas prestationer i slutet av kursen samt bidra till en likvärdig och rättvis betygsättning i landet. Det är därför av största vikt att det används så som det är avsett och inte som prov vid andra tillfällen eller som övning.
Provmaterialen i moderna språk är - till skillnad från de nationella proven i svenska/svenska som andraspråk, engelska och matematik - inte obligatoriska. Skolverket understryker dock att proven bör användas, vilket innebär en stark rekommendation. Provmaterialet omfattas av sekretess enligt offentlighets- och sekretesslagen, 17 kap. 3c § och skall förvaras under betryggande former såväl före som efter provtillfället. Eleverna får därför inte behålla sina prov efter genomgång. Provmaterialet ska inte distribueras digitalt.
Undantaget från detta om sekretess är exempelmaterialet, som är framtaget i syfte att illustrera uppgifter som kan förekomma i proven. Det får användas fritt och står öppet för elever, lärare, föräldrar och andra intresserade att använda. Observera dock att det fortfarande skyddas av copyright, o
Kartläggningsmaterial och Bedömningsstöd
Kartläggningsmaterial och Bedömningsstöd
Obligatoriskt att använda ht i f-klass
Obligatoriskt att använda ht och vt årskurs 1
I Umeå använder vi bedömningsstödet även i årskurs 2.
Under läsåret /19 har nyckelpersoner utbildat förskoleklasslärare i de nya kartläggningsmaterialet. Vidare kompetensutveckling för förskoleklasslärare kommer att pågå under läsåret /
Lärare ska kontinuerligt och systematiskt följa upp barnens och elevernas språk- läs- och skrivutveckling. Elever ska få feedback på sitt arbete, elever i svårigheter ska uppmärksammas och dessa elever ska få stöd för att komma vidare och utvecklas. Lärare behöver fortlöpande följa elevernas utveckling och dokumentera deras framsteg. Det betyder att läraren i sitt dagliga arbete systematiskt använder sig av metoder för att kontinuerligt följa elevernas utveckling och anpassa sin undervisning efter de lärbehov som eleverna visar. Läraren måste veta vad eleven klarar av för att bäst kunna stötta honom eller henne i nästa steg i utvecklingen.
För- och grundskolans ledningsgrupp har beslutat om ett flertal obligatoriska bedömningar. Skolverkets kar
.